Шановні колеги, вітаю!
Завершився конкурс короткострокових
(жовтень-грудень 2015 року) учнівських проектів «7 кадрів», який проводився з метою
вдосконалення вмінь учителів користуватися засобами Інтернет і хмарними
технологіями; розвитку сталого партнерства і взаємопідтримки інноваційної
діяльності педагогів через мережеву взаємодію; активізації процесу соціалізації дітей та учнівської
молоді в нових соціально-педагогічних умовах. 9
вчителів історії та географії ЗНЗ району запропонували широкому загалу 14 цікавих учнівських проектних робіт, що набрали 32 коментарі-оцінки
колег-предметників (на жаль, відсутні коментарі учнів та саморефлексивні
коментарі вчителів-учасників конкурсу). Презентації робіт знаходяться за адресами:
http://leeura.blogspot.com/p/blog-page_2.html
http://korjenevska25.blogspot.com/p/blog-page_57.html
http://bandurinaalla.blogspot.com
https://drive.google.com/file/d/0B7u-1iKuoLdlTnpUWW5xVi1MZ28/view
https://docs.google.com/document/d/16QpnRFvQcxr0c0zv8syqF73Lyjw3ukag5EjiZl4vOMM/edit?usp=sharing
http://chymakivska.dnepredu.com/uk/site/novini-1.html
http://levchenko6.blogspot.com
http://nadiya29ist.blogspot.com
Учасники засідання творчої групи вчителів історії та географії, що пройшло 15.01.2016 р. у формі круглого столу «Визначення основних показників соціальної компетентності учнів для системного їх відстеження та корекції», висловили думку про доцільність продовження у лютому-квітні 2016 року роботи над проектом «7 кадрів», змінивши його змістове навантаження. Як єдину тему проектних досліджень запропоновано проблему «Людьми земля славиться» (на краєзнавчих матеріалах).
Учнівський проект — індивідуальне або групове
учнівське дослідження, здійснене на основі вільного вибору учнів та їхніх
інтересів. Поетапність проектного дослідження передана у схемі «5 П»:
Критерії зовнішньої
оцінки учнівських проектів:
- соціальна
значимість та практична спрямованість обраної проблеми;
- коректність
використаних методів дослідження та обробки результатів;
- оригінальність
розкриття теми, підходів, запропонованих рішень;
- глибина
проникнення в проблему, аргументованість висновків;
- загальна
грамотність та естетичність оформлення результатів роботи.
В якості майданчика для обміну готовими проектами та їх взаємооцінювання через коментарі (за критеріями зовнішньої оцінки учнівських проектів) пропоную використати одну із сторінок даного блогу, що буде відкрита 3-4 травня 2016 року. Щодо презентацій проектів, то їх обсяг, як і раніше, у друкованому вигляді має бути до 7 сторінок тексту (шрифт Times New Roman, міжрядковий інтервал – 1, кегль – 12, поля з боків аркуша формату А 4 по 2 см, зверху і знизу – по 1,5 см; абзац – 1 см), а фотографії повинні бути авторськими (власні, товаришів, батьків тощо) з уточненням авторства!
Особливу увагу вчителів звертаю на те, що педагогічна підтримка – це
розвиток суб’єктного потенціалу дитини (самосвідомості, самоорганізації,
самовизначення, самоосвіти і т.д.), а не перебирання на себе її
навчально-пізнавальних функцій! Конкурс проводиться на добровільних засадах, він
спрямований, у першу чергу, на створення
ситуації успіху і підвищення особистісного статусу учнів, а не вчителів. Це лише
один із шансів ефективного розвитку ініціативи і креативності наших вихованців,
вдосконалення їх самостійної соціально значущої дослідницької діяльності!
Тож запрошую всіх бажаючих взяти участь в обговоренні конкретного
можливого напрямку досліджень і змісту учнівських проектів, керованих вчителями
історії / вчителями географії.
Успіху всім!
