Алгоритм і зміст роботи вчителів-предметників на окремих етапах індивідуального науково-методичного проекту

Петряєва Т.С.,

 методист КНМУ «П’ятихатський РМК»

I.    Підготовчий етап (2015/2016 н.р.):

·    Визначення теми, мети і завдань проекту, обґрунтування актуальності, новизни і практичної значимості даного дослідження;

·   Довгострокове та річне планування роботи над визначеною проблемою;

·   Вивчення теоретичних основ проблеми, аналіз наукової психолого-педагогічної літератури та передового педагогічного досвіду;

· Участь у науково-методичних заходах (інструктивно-методичних засіданнях, тренінгах, практичних заняттях, ділових іграх тощо);

·   Початкова діагностика стану в межах проблемної ситуації (опитування, анкетування, тестування, моніторингові дослідження).

II.    Організаційно-моделюючий етап (2016/2017 н.р.):

·        Річне планування роботи над проектом;

·        Освоєння методики реалізації проекту, апробація інновацій;

·     Участь у науково-методичних заходах (науково-методичних семінарах, методичних практикумах, панорамах ідей, дискусіях, проблемних столах, ділових іграх тощо);

·       Аналіз проміжних результатів роботи над проблемою.

III. Креативний (продуктивно-діяльнісний) етап (2017/2018 н.р.):

·       Річне планування роботи над проектом;

·  Формування і презентація власного досвіду роботи з науково-методичної проблеми (оформлення розробок, портфоліо, збірок тощо);

·       Участь у науково-методичних заходах (науково-практичних семінарах,   круглих столах, майстер-класах тощо);

·        Аналіз проміжних результатів роботи над проблемою.

IV.   Коригуючий (результативно-узагальнювальний) етап (2018/2019 н.р.):

·        Річне планування роботи над проектом;

·    Кінцеві моніторингові дослідження, створення банку статистичних результатів опрацювання проблеми;

·   Корекція, систематизація та узагальнення результатів проектної діяльності;

·    Розробка практичних рекомендацій щодо ефективного вирішення проблеми та впровадження напрацьованого досвіду в педагогічну діяльність колег;

·        Участь у науково-методичних заходах (науково-практичних семінарах, конференціях тощо);

·        Підготовка матеріалів до педагогічних виставок, ярмарків, творчих звітів, друку у фахових виданнях.

V.  Підсумковий (пропагандистсько-консультативний) етап (2019/2020 н.р.):

·        Річне планування роботи над проектом;

·  Участь у науково-методичних заходах (педагогічних конкурсах, фестивалях, мозаїках, оглядах, виставках, ярмарках, вернісажах тощо);

·     Пропаганда і розповсюдження цінного педагогічного досвіду через періодичні фахові видання, освітні сайти.

P.S.: "В уставах порядки писаны, а время и случаев нет, а посему не следует держаться устава, яко слепой - стены" (Петр I).